¿Qué es la Libertad?

Hoy contamos con un nuevo colaborador. Se hace llamar El Príncipe Mono y también cuenta con una bitácora en la que la Educación Social tiene una importante presencia. El Príncipe Mono nos acerca una extraordinaria reflexión en la que relaciona nuestra profesión con el concepto de Libertad. Muy interesante. Os dejo con ella: ¿Qué es la Libertad?

Podemos encontrar diferentes acepciones de término libertad. Un ejemplo que a priori puede parecer neutro y libre de ideología nos la da el Diccionario De la Lengua Española:

Facultad natural que tiene el hombre (la mujer) de obrar de una manera o de otra, y de no obrar, por lo que es responsable de sus actos. Pero la neutralidad no existe cuando se trata de instituciones humanas, tal vez el lenguaje fue la primera de nuestras instituciones.

Otro ejemplo ilustrativo y filosófico nos lo da el Gran Diccionari De La Llengua Catalana:

Possibilitat de decidir per si mateix sobre la pròpia conducta i sobre el sentit o la configuració del propi ésser, la qual comporta una capacitat d’elecció entre diverses alternatives.

Una acepción interesante y conceptualmente atractiva es la que sugiere el Equipo Académico Corporación Comunicativa:

La libertad es la posibilidad que tienen hombres y mujeres de asumir expresivamente su subjetividad, de decidir actuar en consecuencia y de contar con las condiciones tanto internas, como externas, para poder hacerlo. La libertad supone hombres y mujeres dispuestos a concretar sus ideales, valores, motivos, intereses.

Esta tercera acepción abre la opción de profundizar para encontrar una definición válida de libertad en el universo de la educación social. De manera simple me atrevo a afirma que la libertad es la posibilidad de elección del propio camino a seguir en la vida. Dicha posibilidad de elección viene determinada por aptitudes y actitudes de la persona sujeta de libertad. Las aptitudes se desarrollan (o deben desarrollarse) y las actitudes se deciden.

En el contexto socio-histórico y económico actual la posibilidad y opción de tomar decisiones viene determinada por diversos factores:

• Control social (medidas que los estados, administraciones y grupos sociales ejercen sobre las personas)
• Medios de comunicación (influencia sobre la persona, su sociedad y el mundo)
• Estatus socio-económico
• Situación legal de la persona (legalidad, ilegalidad, medida penal…)
• Capacidades cognitivas (discapacidad, salud mental, edad…)
• Situación familiar (estatus, posición y rol)
• Aptitudes
• Actitudes

La educación social trabaja (o debiera trabajar) para garantizar la posibilidad de tomar decisiones en grado aceptable de libertad. Dicho grado aceptable es el equilibrio entre el deseo y los factores citados, pues estos factores son lo que posibilitan la materialización de dicho deseo, lo acotan y lo socializan.

El éxito del proceso educativo enfocado a dotar a la persona de libertad, se produce cuando la persona es capaz de tomar decisiones libres, asumiendo los conocimientos (saberes) instrumentales necesarios para que esta decisión sea coherente y equilibrada con el sistema de valores de la persona participante y la sociedad(es) de la que forma parte. La libertad debe partir de la reflexión y expresión crítica y autocrítica.

La persona libre alcanza dicha libertad cuando es capaz de desafiar el discurso dominante, los valores de su sociedad y momento/contexto socio-histórico-económico, de manera responsable, comprometida consigo misma y con las demás y en equilibrio entre su deseso/posibilidad y el de los demás.

Publicada por: Principe Mono el 26 dUTC November , 2007
Categoria: Reflexiones