Comments on: In(ter)vención

By: Asier

Asier — Tue, 08 Dec 2009 16:57:09 +0000

Saludos Juan, Esther y Javier y gracias por participar. Juan, en cuanto a la pregunta que realizo va hilada al titulo del propio articulo, pero naturalmente que nos hace,nos eco de tu interesante aportacion y posicionamos el termino accion, al rango que merece.

Un saludo desde Belleville; pronto nos veremos con nuevas histories.

By: Javier

Javier — Sat, 28 Nov 2009 16:21:54 +0000

Yo trabajo en un centro de acogida de menores y estoy de acuerdo con lo que plantea Asier. Yo creo que educar es muy difícil y que tenemos unos límites que todos tenemos que tener claros: 1º) que debemos contar con el consentimiento del sujeto (para ello debemos considerar que estamos delante de un sujeto y no delante de una cosa). 2º) que nosotros mismos no somos perfectos y carecemos de la formación o del saber adecuado (y cada vez más, dada la escasa inversión de las administraciones). 3º) que no hay que perseguir a los chavales constantemente en un afán persecutorio digno de mejor causa (“le decía un chaval a otro ¡No digas que te gusta la informática porque en seguida te apunta a un taller!). 4º) Que no todos los momentos son educativos (enlaza con lo anterior, pues hay que dejar respirar a los chavales). 5º) (puede haber más) Evitar la cultura del macramé (yo abogo por más formación útil y socializadora y menos talleres que buscan rellenar el tiempo de ocio con diversas propuestas más o menos afortunadas, como p.ej. pintar camisetas, habilidades sociales, risoterapias, etc…). Por supuesto, estoy en contra de la palabra “intervención”. Nosotros actuamos o educamos. No somos cirujanos.

By: Juan

Juan — Sat, 21 Nov 2009 20:11:19 +0000

Asier, sobre la pregunta que planteas ¿Donde queda la participación o autonomía y desarrollo del propio sujeto de intervención ?

Yo entiendo que la “intervención” educativa es invasiva, impuesta. Y entiendo que la acción educativa debe de partir del pacto democrático entre sujeto educador y sujeto de la educación. Si no hay un “contrato educativo”, democrático y garantista que sea libremente aceptado por el sujeto de la educación, entonces no es educación social. Puede ser terapéutico, contención, re-habilitador, insertador, control social o re-educación pero no educación social.

Un saludo

By: Esther

Esther — Sat, 21 Nov 2009 15:11:27 +0000

Estoy de acuerdo Juan… quizás la palabra acción tiene menos connotaciones negativas o manipulativas que la de intervención.
Por cierto, gracias a vosotros por hacerme reflexionar tanto sobre mi propia acción educativa!!

By: Juan

Juan — Fri, 20 Nov 2009 18:35:54 +0000

Si analizamos un poco la bibliografía de la educación social o analizamos el Documento Profesionalizador de la Educación Social podremos comprobar, en el primer caso, que hay dos conceptos que se utilizan para referirse la las práctica educativa: acción e intervención. En el segundo, es decir, en el documento Profesionalizador, se habla de acción educativa y no de “intervención” eductiva.

salut.

By: Asier

Asier — Fri, 20 Nov 2009 12:17:07 +0000

Muy apropiado Juan e interesantisimo debate el de el Higienismo de lo Social.
Gracias por participar Esther y completar de esa manera tan acertada. Aún asi, me persiste la duda de la infuencia, en ocasiones continua , de la intervención educativa. ¿Donde queda la participación o autonomía y desarrollo del propio sujeto de intervención ?

By: Esther

Esther — Fri, 20 Nov 2009 08:47:17 +0000

Intervenir o dejar que las cosas sigan su curso… Es el eterno dilema con el que nos encontramos dia a dia. Si actuamos y tomamos decisiones, consensuadas en equipo y milimetricamente estudiadas con todos los pros y contras, con reuniones infinitas de discusiones enriquecedoras de cuestionamento profundo, nos queda el mal sabor de boca de no haberlo hablado del todo, de no haber encontrado la mejor opción. Ese momento de duda, ese; ” Y si cae un meterito… y si la abuela fuma…” Si no intervenimos…, si nos contenemos ante la intervención, ante el arremangarse y meterse a fondo a diseccionar el caso, conflicto o situación… ¿Qué pasará? A veces lo hacemos, y se intervenga o no, hay multiples factores añadidos, que afectan y NUESTRA INTERVENCIÓN, solo es eso, un factor más. Si no está, los demás factores seguiran su curso. No somos lo que ara cambiar las cosas pero si que podemos formar parte del engranage hacia el cambio.

By: Juan

Juan — Thu, 19 Nov 2009 17:18:44 +0000

Te felicito por este post, creo que es muy pertinente y necesario.

Prevención, intervención y estadística han sido los conceptos clave de la disciplina médica de lo social:la Higiene. El higienismo social (ideología médica de la higiene social) es el discurso dominante del control social y ha sido asumida por otros “operadores” sociales como, por ejemplo, los educadores.

Yo creo que quien tiene la necesidad de intervenir siempre y en todo lo que pueda tiene un problema y es un peligro social.

Es posible que haya quien se reinvente los significados de estos conceptos pero, más allá de ilusorias fantasías, prevenir, intervenir y utilizar las estadísticas para crear grupos diferenciales que pastorear tienen su propio lugar en la historia del pensamiento social y del control social de los pobres, de los diferentes, los inferiores, …

(http://educathor.blogspot.com/2008/07/prevencin-educativa-miedo-me-da.html)

Un saludo desde Barna.