Somos una profesión cada vez más fuerte. Esto es indudable. Contamos con nuestra titulación (primero Diplomatura, ahora Grado), con nuestros Colegios y con nuestra base teórica. Una base teórica que se nutre de diferentes ramas o especialidades y que, como no puede ser de otra manera, alimenta nuestra práctica.

Con más de 10 años de dedicación en esto de la Educacion Social a mis espaldas, me veo capaz de describir la evolución que, bajo mi punto de vista, he visto. Nada más y nada menos.

Así, en 2001, se estilaba mucho la Intervención o Educación de Calle o en Medio Abierto (dentro del ámbito de la protección al menor en Servicios Sociales de Base, Municipales o Primarios) Tengo la impresión de que hace una década (casi once años ya), no se le daba tanta importancia a la (¿necesaria?) parte burocrática de nuestro trabajo, esto es, a los expedientes, a los informes, al trabajo de despacho…

Echando la vista atrás es como si se viese nuestra labor un poco impregnada por una cierta improvisación (aún cuando todo estuviese perfectamente planificado) y por una tendencia a la sobreactuación. Una intervención, a principios de siglo XXI, todavía muy influenciada por el trabajo que, de siempre, se ha hecho desde lo comunitario.

Poco a poco, el carácter o perfil de la labor en Educación Social fue cambiando. Poco a poco, se empezó a protocolarizar todo mucho más, las herramientas de trabajo (entendiendo estas herramientas como listados de indicadores, protocolos de Intervención, etc…) se especializaron, se fueron complicando (si me lo permiten) y se empezó a dar más valor a la “intervención de despacho“, sin que ello quiera decir, como todos sabéis, que desaparezcan las fundamentales y necesarias actividades grupales, las intervenciones en la calle o las visitas domiciliarias.

En mi opinión, si antes hablábamos de como hace diez años era el tejido asociativo y comunitario el que, en cierta forma, marcaba el modelo de trabajo de nuestro colectivo profesional, con el paso del tiempo, la corporativización o empresarización de las entidades y el asentamiento o reconocimiento de la profesión son ahora las líneas que, bajo mi punto de vista, marcan (¿marcaron?) la Educación Social.

Como casi todo en esta vida, el término medio es lo ideal y creo firmemente que es a ello a lo que debemos tender. Es decir, ni disfraz de clown con juegos de malabares ni gafas con correa en las patillas, rollo psicoanalista de diván; ni asociación de barrio, ni macroconsultora especializada en coaching sistémico-analista de todos los santos.

Decía al principio que, según estas dos tendencias mencionadas, diferentes bases teóricas o influencias de otras disciplinas marcaban nuestro trabajo. Así, quizá por mi propia etapa evolutiva y mi escasa experiencia, hace 10 años percibía las técnicas relacionadas con la Animación Sociocultural como mi principal fuente teórica, por así decirlo; posteriormente, a los 6 años o así, comencé a notar una mayor influencia de conceptos más cercanos a la psicología.

De ambas disciplina (y de otras) pica la Educación Social, pero – y volvemos al quid de este post – hemos de cuidar(nos) de no perder nuestra identidad profesional. Y es que, desgraciadamente, ejemplos de que ese riesgo se da los hay. He escuchado a compañeras mostrarse descontentas tras recibir una formación en juegos educativos. O a compañeros quejarse porque no ven qué les aporta como Educadores Sociales una formación en Constelaciones Familiares o Gestalt.

Y sí, antes de que empiecen a “lapidarme” en los comentarios, admito que toda formación que se reciba de todas las ramas posibles siempre es poca, pero, por favor, no olvidemos lo que somos: Educadores y Educadoras Sociales, ni psicólogos ni animadores socioculturales.

Suena dura, ¿verdad? La declaración del título, digo. No suele ser habitual que alguien exponga públicamente su incapacidad o incompetencia para desempeñar una determinada labor. No estamos acostumbrados fundamentalmente por el miedo a las consecuencias sociales, por la inquietud que nos genera ser reconocidos o tachados como fracasados o fracasadas. Y, en este caso, de ese miedo al “qué dirán” no nos libramos ni las Educadoras ni los Educadores Sociales por muy Educadores y Educadoras Sociales que seamos. Uf, sólo de imaginar qué pensará mi coordinadora, mi compañero de programa grupal o la Trabajadora Social con la que me coordino, me pongo malo.

Pero, hete aquí que, aún con todo, la Educación Social también es diferente en este sentido; sobre todo y fundamentalmente en la relación socioeducativa con las personas con las que trabajamos. Pongamos un ejemplo práctico para explicarlo.

Imaginemos un caso con un padre con el que llevamos mucho tiempo; un caso en el que hemos invertido un gran esfuerzo; una persona por la que hemos removido Roma con Santiago, por la que nos hemos coordinado con los agentes más inimaginables, por quien volvemos locas a nuestras compañeras de equipo al darles la txapa sobre él; un padre con quien hemos reído, con quien hemos llorado, con quien nos hemos enfadado, a quien hemos entrevistado en su casa, en nuestro despacho, en la calle… Una persona con la que, a pesar de todo el tiempo pasado y todos los esfuerzos realizados, seguimos sin cumplir los objetivos que nos habíamos marcado.

Llegados a este punto, creo que se puede decir: “Me declaro incompetente“. No sólo se puede decir si no que, en mi opinión, se debe y, además, es fundamental que, en este caso, ese padre lo escuche, que oiga un “me rindo”, un “necesito unas vacaciones de usted”, un “lo dejo”, un “bye, bye”, etcétera.

¿Por qué en estos casos sí es necesario admitir nuestra incompetencia?

1) Para recordarnos que los Educadores Sociales, aunque a veces lo creamos, no somos dioses si no personas.

2) Para recordarnos que los Educadores Sociales, aunque a veces lo creamos, no somos imprescindibles.

3) Porque, quién sabe, a lo mejor, el hecho de que esa persona escuche esta rendición por parte del Educador o Educadora, puede suponer la clave que le puede hacer reaccionar para tratar de arregalr su situación.

La incompetencia como estrategia educativa. No sé si en otras profesiones se puede llegar a afirmar una máxima como ésta, pero creo que en la nuestra sí.

Eso sí, el hecho de que admitamos la impotencia con una persona no quiere decir que la abandonemos. Esa persona puede retomar un vínculo socioeducativo con otra compañera o compañero.. Al fin y al cabo, no tenemos porque tener feeling con todas las personas con las que trabajamos, pero aquí ya me meto en otro tema que será mejor dejar para otro día.

Además para participar en actividades de esas que nos molan. A primera hora de la tarde estaremos en un aula de la Universidad de Oviedo para charlar con el alumnado del Grado de Educación Social sobre la identidad profesional, a partir de tres artículos publicados en nuestra bitácora, así como en el libro. Los post en cuestión son Educalook, Educadores de Pata Negra y demás Prejuicios de nuestra Profesión y Los Educadores Sociales entre Bambalinas. A través de estos textos, esperemos que surjan buenas reflexiones y que los y las principales protagonistas sean los futuros profesionales ovetenses que, en la actualidad, andan formándose.

Además, del mismo modo que cuando tuvimos la suerte de aterrizar con este blog en las Universidades de Deusto y UPV (todo ello recogido bajo la categoría Aula EducaBlog), esta práctica es de carácter abierto a todas las personas que nos seguís tanto en Facebook como en Twitter. Bajo el hashtag #ideduso iremos compartiendo todo lo que salga en el aula de modo que intentemos establecer un diálogo entre todas y todos. Si queréis participar, asistid al evento.

Pero ahí no finaliza nuestro segundo desembarco asturiano. Un poco más tarde, a las 19:30, estaremos en un garito de la capital del principado, llamado Malayerba, donde la gente de APESPA nos invita a merendar a cambio de que nosotros le demos a la sinhueso para hablar de nuestra profesión, del blog, etcétera… Un trato que nos complace mucho, la verdad sea dicha. También este acto será retransmitido a través de las Redes Sociales en las que estamos presentes. En este caso el hashtag que hemos elegido para compartir todo lo que surja en las V Meriendas Socioeducativas de APESPA es #meriendaseduso.

Y ya, después de todo esto, nos volcaremos en otro tipo de actividades de carácter más lúdico-gastronómico a lo largo de todo el fin de semana.

En fin, que sólo nos queda dar las gracias a la gente de APESPA por invitarnos a compartir nuestras experiencias EducaBlogueras con ellas y ellos, al profesorado de la Universidad de Oviedo que se ha interesado por contar con nosotros y nada, sólo nos queda animaros a todas las personas que leáis este texto a que acudáis a la uni o al Malayerba bien físicamente o bien virtualmente a través de las Redes.

Puxa Asturies!!

El próximo fin de semana que va del 21 al 23 de octubre la ciudad asturiana de Gijón acoge el I Encuentro Estatal de Profesionales de la Comunicación y la Educación Social, un evento que, como reza su subtítulo en el documento que nos ha llegado, pretende abrir “Nuevas vías de difusión de la profesión y organización de estrategias de comunicación para actos oficiales”.

Tras este pomposo (permítanme) objetivo, a mi entender se busca hacer confluir dos áreas perfectamente complementarias y necesarias entre sí, más, si cabe, en los tiempos que corren, teniendo en cuenta la multitud de herramientas que las TIC nos proporcionan.

Se perseguirá evaluar cuál es el estado actual de la Educación Social en la red de redes (páginas Web, blogs, redes sociales, etc.), ver cómo desarrollar nuevas líneas de difusión de nuestra profesión, así como profundizar en torno al diseño de métodos y estrategias de comunicación en los actos oficiales en general y para el Congreso de Valencia en particular.

De hecho, este encuentro está enmarcado en el eje “Nuevas visiones para la Educación Social: experiencias y retos de futuro“, uno de los que se trabajará el próximo año en el VI Congreso Estatal que se celebrará en Valencia. Precisamente por ello, otro de los objetivos que se trabajarán en el acto de Gijón será el de establecer el nivel de participación de cada uno de los presentes en el mencionado congreso.

Y hablando de participantes… La flor y nata de la Edusosfera está invitada a Gijón, por lo que, a la fuerza, algo bueno ha de salir de allí. Desde el Educador de Menores de Isaac, pasando por el ya incombustible Quique o Sera, ahora no sé, venido directamente desde Alaska, los pioneros compañeros y compañeras del portal Eduso.net o el maestro (sí, así hemos de catalogarle) Asier Gallastegi, entre otros muchos otros…

Va a ser, por tanto, una suerte encontrarnos con todas estas personas que, a lo largo de los últimos años, han advertido las potencialidades que ofrecen las nuevas formas de comunicación para nuestro trabajo. Y sí, uso la primera persona del plural porque los tres mosqueteros que mantenemos (últimamente muy poco, confesémoslo) este espacio, tenemos el honor de estar en esa lista de invitados.

Lo mejor de todo, con todo, será poder tomar posicionamientos, presentarnos y conocernos unos y otros para compartir conocimientos, experiencias y realidades ante los nuevos retos de la comunicación y también, me imagino, que para hablar de nuestro quéhacer diario como Educadoras y Educadores Sociales.

Además, esto sólo será un primer paso en el trabajo e investigación que nos reunirá dentro de un par de semanas en Gijón. Es decir, una primera toma de contacto para volver a tomarnos otra ronda en la que el binomio Comunicación – Educación Social sea el plato principal.

En fin, no tengáis ninguna duda, amigas y amigos lectores, que desde EducaBlog, desde nuestro Twitter y nuestra página de Facebook daremos buena cuenta de todo cuanto allí acontezca. Habrá que definir un hashtag, crear un evento y demás zarandajas 2.0 a través de las cuales retransmitir las diferentes conclusiones a las que, poco a poco, vayamos llegando. Dicho lo cual… Seguiremos informando.

No sé si el hecho de que este blog sea sobre Educación Social o que esté escrito por tres Educadores Sociales nos obliga, de alguna manera, a escribir sobre lo que está pasando estos días en muchas plazas de muchas ciudades españolas. Desde luego dicha profesión no nos confiere una mayor autoridad para hacerlo que cualquier otra, pero, sea como fuere, por mi parte, he decidido sentarme delante del ordenador y darle a la tecla para comentar mis personales impresiones al respecto.

En este sentido he decidido abordar este texto como si de un caso de protección de menores se tratara, siendo el país, España, el menor objeto de Intervención. Digamos pues que ese país presentaba, desde hace algún tiempo, una serie de indicadores que anticipaban un serio riesgo de desprotección, a saber: casi cinco millones de personas sin trabajo; un 80% de la población visualizando a sus representantes públicos, esto es, los políticos como uno de los mayores problemas o preocupaciones; sensación esta última que se ve ratificada ante la bochornosa presentación de 123 candidaturas imputadas en presuntos casos de corrupción; otro factor que indicaba un mal estado de este menor era la inmovilización, pasotismo, despolitización y muerte de las ideologías de la que muchos acusaban a la población, fundamentalmente a la más joven; otro indicador eran los privilegios que los responsables del Estado concedían a los banqueros, convirtiendo a este negocio en el más seguro: si palmamos pasta, el país corre con los gastos. Si ganamos, todo para nosotros; y etcétera.

Las medidas públicas o institucionales puestas en marcha durante mucho tiempo para tratar de disminuir el riesgo de desprotección de nuestro país se ha comprobado que no han sido suficientes; más, teniendo en cuenta, cuando no se han tratado de implementar potenciando los valores propios de la sociedad, es decir, sin dar un valor a las iniciativas cívicas de forma que, ésta, la sociedad civil ha ido alejándose cada vez más de los representantes que, supuestamente, habrían de solucionar los problemas, aumentando, con ello, la desconfianza hacia los mismos.

Pero, de repente, una suerte de resiliencia, que se creía perdida, ha surgido. Si tratamos de identificar cuáles han sido los factores que la han potenciado podríamos identificar las revueltas pacíficas surgidas en diferentes países norteafricanos y la capacidad de movilización que ha ido surgiendo en los nuevos medios de comunicación (redes sociales, 2.0) Obviamente, ambas causas han venido motivadas a su vez por un hartazgo, un hastío que ahora ha florecido.

Personalmente, me resulta un tanto obsceno comparar lo que está pasando estos días aquí con las revueltas árabes. Obviamente, por muy mal que están las cosas por estos lares, no tienen nada que ver con las situaciones vividas en esos países, fundamentalmente porque aquellos se levantaban ante regímenes dictatoriales y aquí, afortunadamente, por muy mala que sea, vivimos en deomcracia.

Sí me parece importante el factor 2.0. Con la irrupción de la Ley Sinde y las protestas derivadas contra la misma, se empezó a atisbar una importante fuerza ciudadana tras las pantallas de los ordenadores o de los smartphones. Una fuerza basada en la red, una red que ha ido tejiendo sinergias que finalmente han pasado al plano offline. Los políticos no han sabido ver qué es lo que se estaba cocinando desde las redes sociales y por eso ahora me los imagino alucinando desde las sedes de sus partidos ante la eclosión ciudadana, no virtual, que se ha producido.

Dicho lo cual y tras haber identificado los indicadores de desprotección, toca empezar a señalar los primeros signos de recuperación que nos puede llevar a pensar en una posible disminución del riesgo de nuestro menor. Se consigan más o menos cambios a nivel estructural (es decir, se logren más o menos de las propuestas que plantea la plataforma Democracia Real Ya), personalmente considero que ya se ha conseguido mucho: se está recuperando la capacidad de movilización antes criticada. Está resucitando la adquisición de unos valores que, fundamentalmente, parecían absorbidos por el individualismo reinante. Está resurgiendo la reflexión y la crítica.

Aparte de las movilizaciones retransmitidas por los medios tradicionales y multiplicados hasta el infinito por las Redes Sociales en Internet, me quedo con las conversaciones escuchadas en la calle entre gente absoultamente normal sobre lo que está pasando; me resulta alucinante escuchar a chavalas y chavales de 15 o 16 años preguntando en el servicio en el que trabajo como Educador Social sobre lo que está ocurriendo; me alegra y sorprende leer posts de chavales jóvenes que, normalmente, no se sentaban a escribir sobre este tipo de temas, con un discurso elaborado, crítico y reflexivo…

Síntomas cotidianos que, como decía, nos indican que algo está cambiando. Y todo desde dentro, desde la propia resiliencia de este menor tantas veces maltratado, sin mediaciones políticas de ningún tipo (aunque a muchos les cueste creerlo)

En fin, que me está resultando apasionante todo lo que se está viviendo; si ya me pareció sumamente interesante la primavera árabe, qué les voy a decir de ésto… Es un hito que nos está tocando vivir y del que, como decía al principio de este extenso post, no podía dejar de comentar. Espero que esta entrada no haya quedado excesivamente deslabazada y se me entienda. En todo caso, espero poder seguir discutiendo y debatiendo al respecto en el espacio destinado en los comentarios o en las redes sociales en las que estamos presentes.

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Aprovecho para anunciarles que esta tarde, a las 19:00, y si la Junta Electoral Central no lo considera una concentración que pueda influir en la intención de voto previa a la cita con las urnas del domingo, estaremos presentando nuestro libro, ‘EducaBlog 2006 – 2011: de la Red al Papel‘ en la Librería de Deusto (Plaza San Pedro, 4 – Bilbao; junto a la Escuela de Idiomas) Y sí, después, nos daremos una vuelta por #acampadaBilbao.

Como seguro que muchos de vosotros y vosotras ya sabéis, en las últimas semanas, los que hacemos esta bitácora hemos dado un paso más en visibilizar el blog y, por ende, en seguir currando y difundiendo esta profesión nuestra que es la Educación Social. La forma que hemos utilizado en este caso es la de acercarnos a las universidades, abrir el EducaBlog a las aulas y compartir nuestros textos con los futuros Educadores Sociales. A su vez y gracias a las posibilidades que nos ofrecen los nuevos medios 2.0, todo lo que el alumnado iba aportando en esas sesiones, se iba compartiendo en nuestra página de Facebook y en nuestra cuenta de Twitter, generando una interacción entre nuestros seguidores en ambas redes y las alumnas y alumnos presentes en la clase, actividad ésta que, nos consta, fue muy bien recibida por los participantes.

La metodología consistió en ir elaborando y reflexionando a partir de algunos de los textos publicados en este mismo espacio, así como en nuestro libro, por parte de los estudiantes. La verdad es que, como suele ser habitual, encontramos aportaciones en el alumnado francamante buenas. Asimismo, las profesoras de las universidades que nos abrieron las puertas de sus aulas (especial agradecimiento desde aquí a Rosa Santibañez – Universidad de Deusto – , Pilar Ruíz de Gauna – UPV – y Arkaitz Lareki – FICE Donosti – ) encargaron a los chicos y chicas un trabajo por escrito de todo lo trabajado durante esas especiales clases.

Nosotros le propusimos que los trabajos que mejor evaluación obteniesen, fuesen publicados aquí, en el EducaBlog. Esta propuesta les pareció y bien y por eso desde esta misma tarde, empezaremos a publicar algunos de los primeros trabajos recibidos. De momento subiremos, tres de tres grupos de 1º de Educación Social de la Universidad de Deusto, a la espera de recibir los de los otros grupos de las otras facultades.

Simplemente, nos queda volver a agradecer a dichas universidades que nos hayan facilitado nuestra participación, felicitarles porque creemos firmemente que acercar al alumnado las experiencias de tres Educadores Sociales en activo puede ser muy enriquecedor para ellos y ellas y, obviamente, gracias a las alumnas y alumnos que se han currado unos trabajos del copón y por compartirlos con toda la familia del EducaBlog (ya vais a ver que algunos textos son extraordinarios)

Pues lo dicho, esta tarde intentaremos subir algunos de esos trabajos. Prestad atención!!

** Trabajos publicados:

A Contracorriente. Escrito por alumnado de la asignatura de Pedagogía Social (1º de Educación y Trabajo Social) de la Universidad de Deusto. Grupo Sin Rodeos UD.

Entre el Compromiso y la Salud Profesional. Escrito por alumnado de la asignatura de Pedagogía Social (1º de Educación y Trabajo Social) de la Universidad de Deusto. Grupo ELIKIAS UD.

¿Educador 24 Horas?. Escrito por alumnado de la asignatura de Pedagogía Social (1º de Educación y Trabajo Social) de la Universidad de Deusto. Grupo SAMI UD.

Para los que no hayáis escuchado a través de las Redes Sociales en las que estamos presentes la entrevista que el pasado lunes 25 de abril nos realizó Isabel Cobo en su programa La Ventana Euskadi de la Cadena SER, os damos la oportunidad de hacerlo. Hablamos de Educación Social, de nuestro libro y de otros temas como, por ejemplo, de política. Esperemos que os guste. Podéis dejar vuestras críticas o vuestras alabanzas en el espacio destinado a los comentarios. Para poder escucharlo, pinchad este enlace.

Gracias.

Cinco años de Educación Social en la Red. Cinco años de Educación Social en Red. La presencia y la ausencia del artículo femenino en las dos frases anteriores no es baladí. La primera describe un contexto temporal y la ubicación de un tema, de un nicho, de un sector en un espacio concreto. La segunda hace referencia a un concepto o a una actitud de colaboración, a un objetivo siempre cacareado desde los diferentes foros offline que rodean a esta profesión.

Ambas afirmaciones están, obviamente, interrelacionadas; sin ese lustro de presencia online no se habría alcanzado esa Educación Social en Red. Sin cinco años de textos en un humilde blog dedicado a este ámbito, no habríamos podido compartir experiencias, no habríamos aprendido muchos consejos, situaciones, técnicas de otros; no habríamos conocido a muchos Educadores y Educadoras Sociales de forma desvirtualizada; no podríamos haber llegado a casi 2.000 amigos…

Cuando en 2006 arrancó el EducaBlog, el Blog de la Educación Social, el fenómeno 2.0 aún estaba en pañales; la palabreja en cuestión, blog, aún no era de consumo masivo y si alguien quería leer sobre la entonces Diplomatura (ahora grado) acudía a libros o publicaciones en papel o a webs vetustas de contenido estático y exclusivamente unidireccionales, es decir, sin la posibilidad de participación.

Cuando en 2006 arrancó esta bitácora, era difícil prever con qué número de visitas contaríamos, qué grado de participación obtendríamos y cuán fácil o difícil sería mantener con vida este medio. Afortunadamente, cinco años después, este blog está muy vivo, cuenta con un buen número de lectores y con una interesantísima participación.

Reflexiones, noticias, vomitonas… han ido nutriendo un espacio que, y no queremos pecar de presuntuosos, parece referencial en nuestro pequeño mundo de Edusos. Textos personales y escritos desde las tripas y otros sosegados escritos con la cabeza que han hecho que, según lo que los muchos comentarios han ido diciéndonos durante este tiempo, hayan sido valiosos para, por ejemplo, una estudiante de primer curso de Educación Social o para un curtido Educador que se ha visto en situaciones como alguna de las descritas en el blog.

Un blog que, además, ha recogido la vida (nada más y menos) de muchos de sus integrantes y amigos; desde nacimientos de nuevas personitas, pasando por enlaces matrimoniales y, desgraciadamente, el adiós a una de las fundadoras y colaboradoras de este espacio a quien va dedicado este libro que ahora tenéis entre manos.

Y sí, por primera vez en esta introducción aparece la palabra libro. Esa cosa vintage, casi pasada de moda, offline… y que, sin embargo, nos retrotrae al principio de este texto. Y es que este ‘Educablog 2006-2011: De la Red al Papel’ aglutina, como su propio título indica, cinco años de textos surgidos en la red con el objetivo de seguir haciendo red.

Porque, no nos engañemos: por muchos años que lleve eclosionando esta filosofía 2.0, por muchos blogs, muchas redes sociales y demás zarandajas tecnológicas que queramos, aún queda mucho por recorrer y, a día de hoy, seguro que son muchos los alumnos, profesores y profesionales de la Educación Social que siguen acudiendo a los libros para ilustrarse sobre su ámbito de trabajo o estudio.

Y a ellos y ellas va destinada esta recopilación en papel de textos escritos en digital. Para ver si, de alguna manera, les puede servir o les puede hacer reflexionar o les puede emocionar o aburrir o, simplemente, para ver si leen escritos sobre Educación Social alejados de tonos academicistas y cercanos a las vivencias personales de tres Educadores Sociales. Y, bien mirado, para ver si les anima a visitar educablog.es o les anima a crear su propio blog y a participar en las redes sociales en las que esta profesión está presente… A ver, en definitiva, si, a través de algo tan retro como un libro se puede seguir creando red.

Pero antes que a ellos y a ellas, este libro va dirigido, primordialmente, a todos los lectores y lectoras que durante cinco años nos han leído alguna vez; a los y las comentaristas que durante un lustro han aportado sus opiniones al respecto de un humilde post. ‘EducaBlog 2006 – 2011: De la Red al Papel’ está pensado, ideado y proyectado como un homenaje a la gente que ha hecho carne esa Educación Social en la red y en red.

Por todos ellos y ellas, por nosotros, por Mertxe y por todas las personas que trabajan o tienen que ver en algo tan bonito como la Educación Social, esperamos, de todo corazón, que disfruten de estas páginas.

Gracias.

PD: el texto que acabáis de leer es la Introducción o Presentación del libro ‘EducaBlog 2006 – 2011: De la Red al Papel‘ que, en los próximos días, saldrá a la venta.

El pasado lunes 14 de febrero dió comienzo “ElKartekintza Sarean 2.0: Formación para Entidades del Tercer Sector” un interesante curso del que ya os hablamos en pasadas fechas en este mismo espacio y al que, el que abajo firma, tuvo el placer de asistir en su jornada inaugural.

Lo primero que he de decir es que me sorprendió muy gratamente la respuesta que ha obtenido esta iniciativa, ya que una treintena de entidades de este Tercer Sector se ha apuntado a la misma, proviniendo, además, de ámbitos muy diferenciados (discapacidad, toxicomanías, tiempo libre, educación para la Paz, etc…) Este hecho me hace empezar a creer que en nuestro mundillo se empiezan a tener en consideración las nuevas herramientas que la tecnología nos proporciona para nuestra labor diaria.

Destacar también, la charla que Fernando Domínguez, del Colectivo Educación para la Participación, ofreció a todos los participantes, así como las dinámicas que María Gutierrez (Fundación EDE) organizó para que los asistentes expusieran sus entidades a través de una web analógica, esto es, una página hecha con cartulina y rotulador.

En todo caso, el objetivo de esta entrada no pretende ser el de una crónica de dicha jornada ya que ésto ya lo ha hecho de forma muy acertada Asier Gallastegi, uno de los capos de este sarao, por lo que si queréis leer más en torno a todo lo que aconteció, visitad este enlace.

El propósito con el que me he puesto a darle a la tecla es el de responder a las preguntas que las personas que estuvieron hicieron sobre el EducaBlog. Y es que, como les decía antes, en esas webs analógicas, también hubo hueco para el 2.0 manufacturado… Vamos, que una vez colgadas las cartulinas de presentación de las webs de las diferentes entidades en las paredes del salón de actos de los locales de Bolunta, la gente interesada en conocer algo más de las mismas, dejó sus comentarios en forma de post- it con el objeto de aclarar sus dudas…

Así, en la cartulina-web del EducaBlog, se recibieron seis postit-comentarios que, a continuación, y tal como prometí cuando me despedía de esta formación, paso a tratar de responder:

1.- ¿Con quién trabajáis?

Creo entender la pregunta como si se nos hubiera confundido con una organización al uso, es decir, una entidad que trabaja directamente con personas brindándoles algún servicio de carácter social… Por ello, la respuesta es NO y SI. El EducaBlog no es más que una mera bitácora sobre Educación Social a través de la que informamos y reflexionamos sobre esta profesión. Digamos que trabajamos con todos aquellos y aquellas que diariamente nos leen y con quienes nos siguen en Facebook y Twitter.

2.- ¿Qué tipo de formación ofrecéis?

No ofrecemos ningún tipo de formación, si bien es cierto que, como B-SIDE, la entidad que está detrás del EducaBlog, hemos desarrollado cursos sobre Nuevas Tecnologías a colectivos de madres y padres en algún instituto. En todo caso, ofrecemos servicios de información y de promoción de diferentes actividades e iniciativas que puedan surgir y que puedan resultar interesantes; de esta forma, si alguien está interesada en mandarnos a nuestra dirección de correo electrónico (bside.elkartea ARROBA gmail.com) cualquier tipo de propuesta o texto para su publicación en el EducaBlog, por nuestra parte, encantados.

3.- Misión, Visión y Valores.

Nuestra Misión: El EducaBlog informa, genera reflexión, recaba experiencias, proyecta problemas, expone dudas, etc… sobre el día a día de tres Educadores Sociales en su profesión, tomando sus textos como piedra de toque que pueda servir a otros muchos profesionales de este ámbito o a cualquier otra persona interesada en la Educación Social y todo lo que a ésta rodea. Además, este objetivo se pretende alcanzar a través de textos alejados de tonos academicistas, excesivamente técnicos y habituales en la literatura que hay en torno a esta profesión, tratando de ser lo más cercanos posibles al lector.

Nuestra Visión: convertir el EducaBlog en un espacio de referencia en la red al que se acerque toda aquella persona interesada en la Educación Social, haciendo partícipes a los que lo visitan a través de sus textos, comentarios, etc…

Nuestros Valores: éstos pasan por algunas de las cosas que hemos ido comentando: información, didáctica, utilidad, tono cercano, confidencialidad…

4.- ¿Cómo (se) logra(s) hacer(se) con un equipo así (de 3)?

No sé, en nuestro caso de la forma más natural posible: tres amigos de la universidad a los que, años después de este periodo académico, el trabajo les vuelve a unir y la vocación por hablar y escribir sobre su profesión, junto a la eclosión de estos medios 2.0, les lleva a abrir la persiana del EducaBlog. Aunque no suene especialmente atractivo o profundo, no hay mucha más historia en la conformación de “nuestro equipo” (aprovecho para recordar que este equipo es susceptible de ser aumentado con los textos y colaboraciones que todo aquel o aquella que quiera escribir sobre la Educación Social nos remita)

5.- ¿Dirigido a Educadores o a todo tipo de profesionales del Tercer Sector?

Curiosamente, ésta es una de las preguntas que más veces nos hemos formulado Asier, Tote y yo. Aunque el blog lleva por subtítulo “El Blog de la Educación Social”, somos conscientes de que nuestra profesión comparte muchos espacios con otras disciplinas y, por tanto, muchos de los textos aquí escritos pueden ser del interés de Psicólogos, Trabajadores Sociales, etcétera… Por lo que mi respuesta ha de ser, impepinablemente, a todo tipo de profesionales del Tercer Sector.

6.- ¿Trabajáis en Educación para el Desarrollo o Formación de formadores en estos temas?

Este es uno de los temas que tenemos contemplado en nuestras Categorías, bajo el nombre Cooperación y Solidaridad. Desgraciadamente, no son muchos los posts que hayamos incluído bajo dicho epígrafe, fundamentalmente porque ninguna de las tres cabezas visibles que formamos el EducaBlog trabajamos o tenemos un gran conocimiento en torno a este ámbito. En todo caso, como vengo repitiendo a lo largo de esta entrada, estaríamos encantados de recibir textos al respecto para que fuesen publicados aquí.

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Bueno, pues hasta aquí las respuestas a las seis preguntas que se nos hicieron el pasado lunes en la jornada inaugural de ElKartekintza Sarean 2.0: Formación para Entidades del Tercer Sector. Espero haber resuelto algunas de las dudas planteadas. Si no fuera así, el espacio destinado a los comentarios de este mismo post es perfectamente propicio para aumentar la información, en caso de que sea necesario.

Ahora espero (y confío en que así se hará) que este post llegue a los participantes de la mencionada formación. Con ello, creo que servirá, aunque sea un poquito, para ejemplificar a los participantes las bondades prácticas que este tipo de medios tienen para las organizaciones del Tercer Sector.