Y es que, sobre todo para aquellos que trabajamos o hemos trabajado en el ámbito de los servicios sociales, es innegable la estrecha relación que tenemos con estas profesionales, yendo su curro y el nuestro íntimamente ligado.

Tenemos funciones distintas, lógicamente. Cuando alguien que no se mueve en nuestro ámbito me pregunta por la diferencia entre una Educadora y una Trabajadora Social, suelo utilizar un símil militar (al menos en lo referido, insisto, al campo de los servicios sociales y más concretamente a los de base o municipales): digamos que vengo a explicar que, aunque ambos profesionales poseemos el mismo grado de titulación o de capacitación formativa, las trabajadoras sociales suelen ostentar una posición más de sargento o teniente o así, mientras que el Educador o Educadora suele ser el soldado raso que está en primera línea del frente.

Esta relación suele deberse, en mi opinión a varios factores; uno, por ejemplo, es el referido al tipo de contratación por el que nos regimos. Así, al menos en el País Vasco, las Trabajadoras Sociales suelen estar contratadas directamente por los ayuntamientos en régimen de funcionarias; los Educadores, por nuestra parte y siempre generalizando, solemos estar contratados a través de una empresa que, a su vez, está contratada por la institución municipal. Este hecho, se quiera o no, influye cara a marcar un poco los posicionamientos de cada profesional.

Asmimismo, al menos en lo que a mi experiencia se refiere, la figura de la Trabajadora Social se ha volcado más en la gestión de trámites de carácter burocrático, de papeleos de ayudas y demás, delegando y supervisando el trabajo socioeducativo que los Educadores realizamos con las familias y menores.

Afortunadamente, poco a poco y a medida que se han ido (y se van) instaurando protocolos de actuación en los servicios sociales, se van conformando equipos de trabajo multidisciplinares en los que Educadora y Trabajadora Social trabajan en permanente coordinación con los casos que tienen en común. Eso sí, esta última sigue apareciendo frente al usuario como la del ayuntamiento que maneja el tema de la pasta, la que da, la que quita… Imagen que, además, hace que las personas objeto de nuestro curro no vivan a las Trabajadoras Sociales como una figura cercana o de confianza, papel en el que claramente sí nos sitúan a los soldados de infantería de primera línea de combate, osea, los y las Educadoras Sociales.

Sin embargo, ahora mismo, en Euskadi, está a punto de darse un nuevo hito en el marco de los servicios sociales que, a buen seguro, va a marcar (y espero que para bien) las relaciones y las formas de trabajo de los Educadores y de las Trabajadoras Sociales.

Y es que se pretende que todas las cuestiones referidas a ayudas económicas, trámites de rentas básicas, de ayudas de emergencia, de pensiones, de convenios de inserción, etc… se deriven a recursos socio-laborales (tipo INEM, para que nos entendamos todos) y, de esta forma, se “libere” a las asistentas sociales (arcaico término que sé que no hace mucha gracia a nuestras compañeras) de estos engorrosos temas y se dediquen, por tanto, a ese trabajo social de atención más directa.

Me consta, por lo que pude hablar en su momento con muchas Trabajadoras Sociales, que esta medida está siendo bien recibida; comentaban que es regresar, precisamente, al curro para el que se habían formado en la Universidad, abandonando la calculadora y las tablas de ayudas como herramientas, y pasando a la escucha activa y a la atención directa como nuevas armas.

Yo también lo valoro muy positivamente. Me imagino que costará esa implantación y, quizá lo que es más importante, que costará a las personas acostumbradas a acercarse a los servicios sociales para la tramitación de sus ayudas, pero merecerá la pena ese proceso, porque permitirá que estas profesionales, las Trabajadoras Sociales, se unan a la primera línea junto con el resto de soldados y éso, al final, redundará positivamente en las personas con las que trabajamos cotidianamente.

Tiempo de asueto, paseos, viajes (diurnos y nocturnos) y celebraciones. La montaña leonesa, el Bierzo, la sierra de los Ancares, de dominguero por el Camino de Santiago, pasando por la playa de Sanxenxo y acabando en una aldea junto a la frontera con Portugal.

Hago un paréntesis parental y ceremonial, para encontrarme en la ciudad de Las Burgas con un fraile urbanitas, receloso de las nuevas tecnologías e ideologías, me atrevería a afinar: “Incluso un delincuente o un asesino, si ha sido bautizado, eso no se lo quita nadie“. El contexto de la oración, venía a proclamar el ritual y necesidad de tal acto sacro en el mundo de los creyentes, aunque su efecto cristiano pasará de largo en algunos postulantes.

Me daba igual que jugara fuera de casa, la oración fue muy desafortunada y temeraria. Y vino a retraerme en uno de mis pocos enfados pedagógicos y existenciales, de este tierno y caluroso verano. Fue con la lectura de nuestro Educablog y el razonamiento de Educador en el pasado post sobre las agresiones a profesionales.

Supongo que compañero en la materia, venía a considerar como “suposiciones” el trabajo hecho por los profesionales y centros en los que había estado internado un joven maltratador, que asestó 6 puñaladas a una educadora. Los ánimos finales al chaval, me revolvieron todo mi estomago educativo y humano. Pues pensé, que solo vendría justificado por el primero de mis personajes cristianos de hoy.

Encomendarse a una sola ciencia, a un solo Dios pedagógico, educativo o religioso, para solucionar los problemas del mundo y el de sus ciudadanos, es algo irreal. Existen asesinos y existen delincuentes. Existen malas personas, como existen malos educadores y malos centros. También malos políticos y malas administraciones. Son los menos, afortunadamente. Pero existen. Cuando acabemos de despotricar sobre el empedrado educativo de este país y empecemos a hablar de nuestras propias responsabilidades como ciudadanos, como padres, como madres (quien no puede con su hijo y gentilmente delega su responsabilidad en entes y profesionales ajenos, muy, muy malos al parecer por los hechos narrados en el suceso).

Tiene 16 años y sabe perfectamente discernir entre el bien y el mal, lo correcto y prohibido. Y si se pone nervioso, que se vaya a gritar al monte más cercano o al patio, que las frustraciones humanas son muy digestivas y nadie se ha muerto por ingerirlas. Hay muchísimas personas (adultas y jóvenes) que mantienen niveles altos de ansiedad y no van repartiendo puñaladas por ahí. Es más, esta justificación médica, demagógica y un tanto torticera, viene a asemejarse a aquella otra de principios de década cuando algunos varones impulsivos y agresivos, justificaban sus malos tratos hacía la mujer, escudándose en que eran ellas las que les violentaban e incitaban con sus provocaciones y ataques psicológicos.

¡¡¡Basta ya de inocencias!!! Basta ya de mirar a otro lado y justificar lo injustificable o echar las culpas al de al lado. Ser menor de edad, no te exime de tener responsabilidades y funcionar o convivir en igualdad de condiciones con el otro/a. Ese joven merece estar sano y tener una calidad de vida provechosa, pero tanto igual que su educadora y cuidadora. El hecho execrable mencionado, de haberse producido al revés, estaríamos hablando de un crimen a juzgar por el Tribunal Internacional de La Haya (que también, si así se requiriese).

Reitero mi más sincero ánimo e impulso para esta educadora agredida y que en el futuro, cuando este joven pueda o quiera gobernar su vida, le vaya todo bien y nunca jamás reciba el trato que el mismo dispensa.

Un abrazo muy fuerte a todos/as y un saludo cordial para el mencionado Educador, aunque difiera de sus apreciaciones.

“A los inmigrantes y a los gitanos les dan más ayudas sociales”. “Los chinos no pagan impuestos para abrir sus negocios”. “El dinero que la gente dona a las ONG’s no llega”. “Los moros son unos ladrones”. “Los tíos siempre tienen ganas de sexo”. “Los blancos no la saben meter”. “Los catalanes son unos agarraos, los andaluces unos vagos y los madrileños unos chulos”.

¿Cuántas veces has escuchado frases de este tipo? Es más, ¿cuántas veces hemos emitido nosotros mismos expresiones de este tipo? Hablamos de prejuicios, de tópicos que, cada vez más, se instalan entre nosotros y que acaban convirtiéndose en una realidad casi irrefutable.

Y aunque algunos puedan ser bobadas que no van más allá, otros pueden generar valores y prejuicios que acaban por perjudicar a otras personas, sobre todo a inmigrantes y así, lo que se viene llamando ese racismo de baja intensidad.

Hay que reconocer que es difícil luchar contra ese tipo de sentencias y muchas veces cuesta contestar a la gente que, vehementemente, utiliza ese tipo de expesiones como argumentos válidos. Sin embargo, lo mejor de todo es que el principal arma que tenemos es la Verdad, es decir, demostrar con datos fehacientes e inequívocos que esos tópicos no son ciertos.

Este es el objetivo que persigue la loable iniciativa impulsada por la gente de Canal Solidario, en colaboración con la web Periodismo Humano, que se llama DesCuenta Tópicos. Una propuesta generada para que la gente, como si de un pasatiempo veraniego se tratase, exponga con argumentos contrastados y reales que esos prejuicios son equivocados.

Además, esta participación tiene premio ya que para los comentarios más prácticos e ingeniosos que mejor ayuden a desmontar esos tópicos, sortean tres cestas de productos de comercio justo.

Yo ya he participado, tratando de desmontar el típico “a los inmigrantes les dan más ayudas en los servicios sociales” a partir de mi experiencia laboral de más de seis años en este ámbito.

Os animo a participar. Seguro que podéis desmontar muchos de esos dañinos topicazos con vuestra experiencia, con vuestro trabajo o porque, en definitiva, conocéis de manera directa una realidad en la que casi nunca se apoyan este tipo de sentencias.

Por ejemplo, el hecho de que la totalidad de las fechorías realizadas por este chaval se produjesen en un corto periodo de tiempo, teniendo en cuenta además el número de ellas. Y es que, según se puede leer en la noticia, en poco más de un mes se produjeron los 8 robos con arma blanca.

Ésto me lleva a pensar en el antes. Es decir, antes de octubre de 2009, ¿nadie conocía a este chaval?, ¿nunca había cometido ninguna pifia en la escuela?, ¿se tenía constancia de la situación de este menor y de su familia desde los servicios sociales?, ¿no había sido denunciado con anterioridad? Porque no me irán a decir que fue al llegar el mencionado mes de octubre de 2009 cuando se produjo en este niño una especie de implosión que le llevó a cometer, de forma desaforada, los 8 atracos.

Pues vaya, que puede que no, puede que no se conociera nada de ésto (o sí, pero no lo recoge la noticia) En todo caso, lo que quiero venir a remarcar, en definitiva, es la importancia de la prevención de este tipo de actos. Lógicamente, no todos los casos de desprotección o de cierta inadaptación social van a poder ser siempre detectados, pero sí creo que se debería trabajar bajo ese prisma.

Cuanto antes se puedan atajar este tipo de historias, cuanto a más corta edad se pueda intervenir con un menor, con mayor facilidad evitaremos que se llegue a que un niño de 14 años cometa 8 robos a punta de navaja en poco más de un mes. Es la importancia del llegar antes que el mayor de edad que le acompañaba, del llegar antes que el arma blanca, del llegar antes que la asistencia de una criatura así a los juzgados… Y para ello no hay que escatimar recursos: prevención comunitaria en los barrios, en las escuelas, detección por parte de éstas y comunicación eficiente y efectiva a los recursos especializados…

Nada, en definitiva, que no sepamos, que no tengamos machacado o que no estemos poniendo en práctica ya; de acuerdo, pero un caso que, también en conclusión, viene a poner de manifiesto que hay que seguir trabajando en esta línea preventiva y que justifica sobremanera la escritura de un post perogrullesco como éste.

Si queréis, podéis leer la noticia según la he encontrado yo en el diario El Mundo para conocer más detalles. A grosso modo, viene a explicar que el agresor es un chaval de 16 años, cuya madre lo ha entregado a la Junta de Castilla La Mancha por “no poder hacerse con él”.

Afortunadamente, nuestra compañera evoluciona favorablemente de las heridas causadas por este adolescente que ha sido internado en un reformatorio por orden judicial.

Desde el EducaBlog queremos expresar nuestra solidaridad con esta trabajadora y su familia y le deseamos una pronta recuperación.

Poco más queda por comentar: no disponemos de datos como para afirmar si ese era el recurso adecuado para el menor, si se había procedido previamente a hacer otros trabajos o intervenciones con él y su familia, si las medidas de seguridad o las condiciones del centro de Toledo en cuanto a número de profesionales u otros aspectos, era el adecuado, etcétera.

Por otra parte, tampoco sabemos si la medida de recluir a este chaval en un reformatorio es lo más idóneo para él e imagino que para las muchas personas que están en contra de los centros cerrados esto no será una buena respuesta. Pero, lo que está claro, es que este chaval necesita una consecuencia y que ésta ha de ser proporcional a la gravedad de lo que ha hecho.

En fin, que esperemos no volver por aquí para contar situaciones tan desagradables como éstas.

Actualización (30/07/2010 – 15:26): La madre del menor que apuñaló a su monitora denuncia abandono psicológico

Si quieres conocer más al respecto puedes visitar la citada página o acudir a enlaces como éste de Kaos en la Red publicado por el sindicato anarquista CNT. Si te decantas por esta opción, te aconsejo le eches un vistazo a los comentarios que algunas personas han dejado al respecto de su manifiesto porque no tienen desperdicio y porque han sido los que han motivado esta entrada.

La mayoría de ellos están firmados por comentaristas que también se denominan anarquistas. La verdad es que este movimiento político (o apolítico, según se mire), sindical, ideológico o filosófico siempre me ha caído bien. Y lo digo así, sin buscar calificativos más ampulosos o cultos al respecto. La principal razón de esa simpatía hacia los anarquistas y sus ideas radica en su búsqueda de la Utopía, así, en mayúsculas. Y, nuevamente, he de aclarar que no es que vea este fin como algo ingenuo. Es más, me parece loable y valiente esa búsqueda pero también he de reconocer que soy escéptico al respecto.

Evidentemente, como cualquier otra ideología o movimiento, el anarquismo tiene muchos puntos, en mi opinión, criticables; por ejemplo, en lo que concierne a los comentarios del enlace mencionado y, por ende, a la interpretación que algunos de los comentaristas hacen sobre nuestra profesión, he de decir que estoy radicalmente en contra de la opinión que tienen al respecto de nuestro trabajo y algunos de sus ámbitos de actuación.

En primer lugar, me sabe mal que se parta del prejuicio generalizado de que todos los Educadores Sociales que trabajan en el ámbito de los centros cerrados de menores son “carceleros” y maltratadores. Como en cualquier otra profesión, los habrá que no cumplan con el código deontológico que rige nuestra profesión o que, simplemente, no respeten los derechos de esos menores, pero no por ello se puede meter en el mismo saco a todos.

Por otra parte, duelen algunas expresiones ahí comentadas, como por ejemplo que el interés último de los sindicatos que defienden una mejora de las condiciones de los trabajadores de la intervención social es el mantenimiento del sistema, ese sistema que, según comenta, perpetúa un estado en el que siempre habrá personas “pobres” y, por ende, nunca nos faltará trabajo. Se llega a entender o al menos yo así lo entiendo, que por el hecho de querer dignificar nuestra profesión implica una mayor generación de desigualdades para con las personas con las que trabajamos.

Osea, que, según algunos de esos anarco-comentaristas, la profesión de Educadora y Educador Social no debería existir porque la mera existencia de la misma implica la existencia de desigualdades. ¿Es como si dijésemos que la existencia de médicos implica la existencia de enfermos y que si desapareciera la profesión de galeno desaparecerían las enfermedades? No lo creo. Otra vez la Utopía.

Y sí, claro que entiendo las diferencias y admito que mi símil puede sonar demagógico, pero, desgraciadamente, creo que las enfermedades sociales no van a desaparecer porque dejemos de trabajar sobre ellas. Aunque claro, me imagino que lo que se plantea es atacar el problema de raíz, es decir, cambiar todo el sistema, conseguir una plena y total transformación social (el paradigma, por cierto, que tantas veces nos vendieron en la Universidad)…

Y, con todo, volveríamos a lo de siempre: ¿acción total y directa o seguimos trabajando poco a poco desde dentro? Obviamente, que ahora yo optase por la primera de las opciones sería incoherente… Pero es que, además, creo en la segunda. ¿Será, por tanto, que no creo en la Utopía? Pienso que no, osea, que sí, que creo. Pero pienso que quizá cada uno y cada una establecemos nuestras utopías en diferentes distancias, en distintos puntos.

Para mí, para muchos sindicalistas e incluso para muchos anarquistas (como demuestra el manifiesto anteriormente enlazado) la utopía está un poco más cerca y habla de que no se recorten derechos, ni condiciones laborales, ni de que se supriman programas sociales, ni de que se vaya gente a la calle, etcétera…

Por mi parte, intentaré seguir trabajando en busca de esta primera y, quién sabe, a lo mejor, con el tiempo, podemos mirar más allá, podemos buscar esas otras utopías.

Imagen vía: Paredes que Hablan

En el fútbol, como en la sociedad misma, la búsqueda de culpabilidades fuera del círculo unipersonal, es un hábito destructivo que difícilmente tapa nuestras penas, errores e incompetencias. Siempre habrá alguien cercano o lejano, que sea más o menos que nosotros. Y si no lo hubiese, lo inventamos.

Hace un tiempo conocí a un padre de familia, que vestía su enorme personalidad con palabras, cuya realidad cotidiana con la que convivía le dejaba al desnudo, un día sí y otro también:

- “Si no es por no trabajar. Si yo trabajar, he trabajado muchísimo toda mi vida. Lo que pasa es que…”.

Para imprimir su vida laboral, habría que talar al menos cinco árboles. No le presto mucha atención (para que mentir), pero si le diera la rienda que él pretende, no le temblaría el pulso en despotricar sobre jefes, compañeros/as, odios y envidias. Una larga lista de cadáveres profesionales, que concluyen en una misma idea: ni trabaja ni quiere trabajar, siendo innecesaria mención alguna a la crisis. ¿Para qué? Vive encrisao desde hace muchísimos años y quizás naciese en ella.

- “Como me pueden decir a mí que mi hijo no es sociable. Pero si habla con todo el mundo. Ayer se hizo un amiguito en cinco minutos y se quedó jugando con él, sin conocerle de nada”.

Hablo con la profesora del muchacho y me confirma que hablar, habla. Pero no dialoga. Escucha poco y tolera malamente la frustración. Este mismo padre es la figura con quien más enconamiento y reproches familiares entabla. Al niño es muy difícil encontrarle un silencio, evadirse por momentos del mundo trepidante y movido que le ha tocado o reflexionar por un segundo el acto que va a acometer a posteriori. Habla mucho y de todo, pareciendo un pequeño aventajado. Finalmente compruebas, que es como su padre pero en frasco pequeño.

- “Por que si mis hijos están aquí, es por el tema de la vivienda. Eso lo tengo clarísimo. En cuanto lo solucione, los niños podrán volver conmigo. Para el martes, creo que puede estar arreglado”.

Dan igual los informes, dan igual los profesionales, dan igual los servicios sociales gastados. El pasado es pasado y, como si no hubiese existido, el bucle dialéctico le retrae siempre a un futuro idílico y deseado, que poco se asemeja a la realidad del momento. La última vez que sus hijos estuvieron viviendo en hogares de acogida, la visita duró casi cinco años. Esperemos que en esta ocasión, sea más breve y productiva. Y quizás así, se resuelva el día de la marmota familiar: más hijos, más gastos, menos recursos, menos trabajo… Y al final de la película, procurar no repetir el papel de secundarios. Sin enemigos a los que despellejar ni instituciones a las que maldecir. Protagonistas de su propia producción, esperando un final feliz.

PD: Mientras escribo estas palabras, un escritor de autoayuda martillea mis oídos con su nuevo libro, basado en la inteligencia emocional y las buenas practicas en la comunicación. Lo que no sé, es si las habrá oído este padre. Creo que no. Por ello, un día de estos me echo pa’lante y se lo insinúo.

“Dime como hablas y te diré que relaciones sociales fabricas”.

Ilustración: Jack Mircala.

De unas semanas a este tiempo, estoy en el otro lado. Soy el que recoge las llamadas de coña de cuadrillas de chavales que se aburren, que disponen de un teléfono móvil y que saben que llaman un número en el que se les va a atender siempre, en el que se les va a escuchar siempre y que encima es gratuito.

- “Mi abuela se ha muerto. ¿Qué hacemos con ella?”
- “Lo estoy haciendo con mi novia y no me sale el liquidillo blanco. ¿Qué tengo que hacer?”
- “Soy del lestaulante chino, ¿a dónde le enviamos la comida que ha encalgado?

… Y demás…

Afortunadamente, no sólo de chicos y chicas aburridas vive un teléfono de orientación y asesoramiento al menor y adolescente; chicas que dudan en si tomar la píldora post-coital o no, chicos que se ven chantajeados por otros, adolescente que no quiere ir a clase porque teme a un grupo de chavales, madres que llaman porque su hijo les pega o madres que llaman porque a su hijo le pegan…

…Amplia casuística, sin duda.

Y en todos los casos, el factor sorpresa como denominador común. Cuando suena el timbre del aparato no sabes qué te vas a encontrar al otro lado del auricular: ¿serán los pesaos de todas las mañanas?, ¿será un adolescente?, ¿una madre?, ¿una profesora?, ¿una Educadora?, ¿qué prioridad de atención tendrá?, ¿qué grado de intervención alcanzará?, ¿me colgará?, ¿aguantará?, ¿se sentirá escuchado?, ¿tendré que derivar?… Etcétera.

Y a todo esto sumémosle la consulta online, a través del correo electrónico y las redes sociales. Todo un mundo por descubrir y, sobre todo, por explotar. Sin voz, sólo a través de lo que los chavales y las chavalas escriben. Y ahí dicen mucho. Igual que por teléfono.

Si en la intervención en directo, face to face, nos valemos mucho del lenguaje no verbal, ahora me fijo en los silencios, en los tonos, en la forma de escribir, etcétera… La escucha activa, más aplicable que nunca.

Bueno, pues lo prometido es deuda, queridos Quique y Kaesar… Aquí tenéis algunas pinceladas de lo que es mi nuevo curro. Poco a poco iré trayendo más experiencias por estos lares, pero hoy sólo queria cumplir mi compromiso con estos dos cracks.

Aunque, si queréis, me podéis dejar vuestras impresiones sobre este tipo de curro como Educador, vuestras experiencias, consejos y demás…

Esta decisión se ha tomado como consecuencia del balance que ha arrojado el último curso escolar, en el cual ya han estado trabajando Educadores y Educadoras y se ha podido comprobar que se ha roto el ciclo ‘mal comprotamiento-amonestación-expulsión’ y ha abierto nuevas vías para que el joven recupere el interés por los estudios.

Así, para el próximo curso, desde las consejerías de Asuntos Sociales, Promoción y Inmigración, y Educación y Cultura, se ha propuesto la figura profesional de técnico de intervención socioeducativa, un educador social que tiene como objetivo trabajar con aquellos alumnos que están en riesgo de exclusión social en los institutos.

Con la figura del técnico de intervención socioeducativa, se pretende avanzar en la prevención del conflicto en el ámbito educativo implicando a las familias y los servicios sociales comunitarios.

Buenas noticias, en definitiva, para el avance de nuestra profesión y para un mayor reconocimiento de nuestro trabajo. Como decía al principio, ya son varias las comunidades autónomas que están apostando por la inclusión de los Educadores y Educadoras Sociales en los centros de enseñanza, hecho que desde el EducaBlog aplaudimos y que hemos apoyado desde el principio.

Vía: Libertad Balear

El asfalto educativo, calienta motores. Ha quedado más que demostrado en estos casi tres años y medio de andadura cibernética, que el mundo de la Educación Social, no permanece tan quieta y reposada como pareciera. Obras de Teatro, futuros diarios periodísticos versados en el mundo de la Intervención Social, futuros libros teórico-prácticos del transcurrir diario de nuestras realidades más cercanas (amenos y cercanos a la realidad, alejándose de las teorías pedagógicas políticamente correctas) o la realidad pujante de las redes sociales y su auge entre los profesionales (grupos de Facebook de más de mil personas, blogs sobre la materia, twitter, partys online etc, etc..) y ahora….

II Encuentro Motero de lo Social

Nuestros compañeros del viento, herederos del Dennis Hopper más radiante van a por el segundo encuentro entre moteras/os que trabajan en esto de “lo social”. Esta vez la ruta la han preparado Ivan (Centro Zabaloetxe de Loiu) y Hector (Asoc. Educativa Berriztu) (educadores de dos asociaciones educativas de Bizkaia) .
Para ver la ruta, podéis pinchar en este link.

Planing:

El día 19 de Junio, junto a la Gasolinera de Ugaldebieta. Hora de Ir llegando a las 9:30 porque se sale a las 10. Dar tiempo a llenar el depósito y saludarse.

Primera parada en Arredondo para tomar un café. Tardaremos poco más de una hora.

Segunda Parada en Vega de Pas. 120 kilómetros desde la salida así que repostamos. Y comer aquí. Restaurante LA TERRAZA.

Tercera parada en San Roque de Riomiera.

De ahí a Ugaldebieta para despedirnos. Y si alguien se anima nos tomamos algo en el Puerto Viejo de Algorta.

El recorrido no es muy técnico ni muy veloz. Son 7 puertos para disfrutar. Si alguien está cansado puede volver por la autovía en vez de la carretera de la costa.

AVISAD a todos los colegas que conozcáis, y que se animen a participar. Y si alguien no tiene moto que negocie quien le lleva de paquete

AVISAR ANTES DEL DÍA 15 PARA PODER HACER LA RESERVA EN EL RESTAURANTE

Dicho queda, educadores/as sobre ruedas. Preparad las botas, enfundaros las chupas de cuero, dejaros patillas y barba de 2 meses y a la cabra!!! ¿Alguien da más, por menos? Nos falta saber, si se hablará de la profesión… Y mucho me temo que un poco, sí.