“Hemos procurado expresamente no contemplar situaciones ideales en el polo óptimo. Si así fuera, estaríamos proyectando sobre las/los jóvenes y contextos una imagen ideal, más allá incluso de lo alcanzado por personas bien integradas socialmente.”

Tras leer con detenimiento este texto, me quedé pensativo, analizando mentalmente si yo mismo no he incurrido en este extremo alguna vez. No en vano y sobre todo cuando estamos recién salidos de la facultad, es más común que tendamos a lo ideal, a lo utópico y eso en sí no es malo, incluso es necesario. Pero se vuelve problemático si nuestros objetivos son utópicos, y mezclamos el horizonte con los pasos, es decir, nos proponemos imposibles, lejanos, sin plantearnos los pasos pequeños, intermedios, más ajustados a la realidad.
En este sentido, nuestra vitola de cambiar el mundo se puede convertir en una carga muy pesada que nos lleve a la frustración.

En una sociedad en la que impera la imagen, quedan muy bonitos sobre el papel objetivos rimbombantes, como que los jóvenes dejen de consumir totalmente, que no corran riesgos e incluso que de no querer hacer nada, pasen a cursar una carrera universitaria.

Aún habiéndolo llevado al extremo, es cierto que a veces tendemos a diseñar objetivos nada ajustados a la realidad, más procesual, más flexible, más dinámica. De hecho, normalmente funcionamos por encargos de las administraciones, que nos encorsetan, y limitan nuestro realismo no políticamente correcto.

Incluso, no resulta extraño que los proyectos, los programas, se fabriquen antes de conocer el contexto y por tanto se moldeen a posteriori al conocimiento de la realidad con la que se van a encontrar y, en el peor de los casos, se pretenderá adaptar la realidad al programa.

Muy cercano a este condicionante, encontramos la departamentalización de la realidad. Parece ser que nos cuesta tener una visión global y plantear un trabajo en red. Y tendemos a fragmentar la realidad, para sentirnos seguros y tener sensación de control, al quedarnos con un trocito del pastel.

La cuestión es que, si no hay un trabajo mínimo en red, el punto de partida es, en mi opinión, erróneo. Es decir que, si planteamos las áreas como el ocio, la sexualidad, las drogas… la persona queda en un segundo plano.
Creo que las personas son el eje, el centro, el destino de la acción, y en este sentido, debemos plantearnos el trabajo con personas como multifactorial, y multiárea. Pero desde y para las personas.

La visión sería trabajar, por ejemplo, con adolescentes y en ese trabajo responder a sus necesidades desde diferentes áreas y no a la inversa, es decir, trabajar por ejemplo la sexualidad y hacerlo por un lado con adolescentes, por otro con adultos y por otro con ancianas.

Esta idea me parece central y creo que pocas veces se toma como punto de partida. Siendo así, resulta complicado aterrizar nuestros objetivos a la realidad, ya que quizá haya demasiados condicionantes previos.

Es trabajo de todas y todos avanzar en esta dirección, pero exige un cambio de mentalidad, un cambio en el cómo, que, por otro lado, quizá no todo el mundo esté dispuesto a dar.

La realidad no tiene que adaptarse a nosotros, somos nosotras las que tenemos que adaptarnos, y para ello, quizá tengamos que empezar por el punto de partida de nuestras intervenciones, no parcheando al final de la cadena.

Pensar en personas con necesidades en distintas áreas y no en distintas áreas que trabajar con personas.

Entonces ¿cuál es el eje de nuestra intervención?

En el viaje que me llevó a recorrer Venezuela de Norte (Coro) a Sur (Santa Elena de Aurien), de Este (Mochima) a Oeste (Mérida), una de las realidades mas latentes que puebla calles, carteles y carreteras es el lema del gobierno bolivariano: “¡Fulanito, cumple!“. La palabra hace tiempo que dejó de encajar en las conciencias colectivas (y con razón) y entre tanto inmovilismo y décadas de sistemas circulares que reproducían las desigualdades emergieron los movimientos de izquierdas con una idea clara: pueblo, pueblo y más pueblo. Hechos que incidieron en la mayor universalización de la Sanidad, servicios (red eléctrica, agua, saneamientos) para los barrios y aldeas mas desfavorecidas y petróleo/zanahoria para todos/as, casi gratis.

Varios años después, sus propuestas, su caciquismo nada disimulado, su abolición a la libertad de prensa, el amoldamiento de las reformas constitucionales para perpetuarse en el poder él y su familia (su padre es el gobernador del estado de Barinas), han hecho olvidar los postulados críticos y progresistas que pregonaba en origen. De la gracia anti-Bush del “aquí huele a azufre”, hemos pasado a la impertinencia y la arrogancia del “porque no se calla”. La suerte que tuvo Brasil con Freire, los Movimientos de los SinTierra y, en cierta manera, la Teología de la Liberación, no la está teniendo Venezuela. Una Educación ciudadana y social, que elija libremente a sus representantes políticos, con carácter critico y afán transformador.

Willy Toledo & Cuba

Que la democracia es el sistema de gobierno menos malo, se sabe en el mundo entero, excepto en la isla caribeña y 10 lugares más. Pensar diferente y decirlo abiertamente es un ejercicio de libertad que el actor Willy Toledo ha podido ejercer esta misma semana en España, tal y como hizo afortunadamente hace seis años atrás contra la guerra de Irak. Orlando Zapata, sin embargo, no ha tenido la misma suerte y su muerte se ha intentado rebajar o justificar, alegando que “la gran mayoría de los disidentes encarcelados en Cuba son terroristas, que han cometido actos terroristas contra el gobierno cubano como traición a la patria. Este señor que se hacía pasar por disidente político, no era mas que un pequeño delincuente“. Como también presumo de vivir en libertad, disiento totalmente del señor Toledo y me reafirmo en el respeto y pésame debido a la familia por la perdida de una vida humana. Los clichés vengan del lado que vengan (izquierda-centro-derecha), son, con el tiempo, más clichés y vicios difíciles de defender. Luego pasa lo que pasa y se dice lo que se dice.

Gerardo Díaz Ferrán

Ni todos los empresarios son como Díaz Ferrán, ni Díaz Ferran representa a todos los empresarios. Hecha la aclaración, el presidente de la CEOE se equivoca nuevamente si pretende ayudar a la ciudadanía con sus “ejemplos”. La nueva gran idea gira en torno a una modalidad contractual para el fomento del empleo de los jóvenes, limitando las ya de por sí paupérrimas coberturas sociales. Ni protección, ni restricción, ni arrimar el hombro. Directamente nos invita a poner el culo, ponernos vendas en los ojos y grilletes en las manos, mientras desempeñamos las funciones laborales encomendadas para lucrarse los mismos/as como antes de la crisis. Como Don Gerardo, voy a proponer junto a mi hermano Lucce y desde mi declarada ignorancia macro-micro económica, dos ejemplos para salir de la crisis:

www.estolojodieronentrecuatroperolovamosapagarentretodos.org
www.estosololoarreglamossinellos.org

Os explico, yo tengo March-crisis, y es que todos los años por esta época, empiezo a sentir síntomas claros… Primero, empiezan las pesadillas, no descanso, tengo innumerables sueños estresantes, sueño con todo y con muchas cosas del trabajo y me levanto de mal humor.

Después empiezan los nervios. Estoy inquieto, tenso, aún pasando de cafés y demás excitantes… Entonces, suena el run-run en mi cabeza y la centrifugadora de ideas no para.

Voy avanzando en el día a día, y como todo el año, hay una de cal y una de arena, pero en este estado incipiente de March-crisis, los negros parecen más negros y entro en una barrena de negativismo.

Normalmente, se me suele pasar gradualmente, así empiezo a descansar mejor y comienzo a valorar en su medida las cosas positivas.

Aún así, siempre tengo dudas de que se vaya a pasar, incluso llego a pensar si esta March-crisis, enfermedad pasajera, va a evolucionar esta vez y se va a convertir en una enfermedad crónica.

Supongo que este es un riesgo de enfermedad laboral que no es tan raro…

Así hablando con una compañera, ella me dice que tiene la June-crisis y con mi amigo de Deusto, que tiene la October-crisis. Incluso conozco a un educador que desarrolló la enfermedad por completo y ahora trabaja como ebanista y según me comenta, está totalmente recuperado.

Me cuenta como sus síntomas fueron agravándose y como tuvo que cambiar de profesión al llegar a un punto de no retorno.

- Ahora duermo a pierna suelta – afirma sonriente.

Por mi parte, sigo sin descansar por las noches, esperando que en el próximo despertar remitan los síntomas y por este año se acabe la March-crisis.

Fue un infierno humano encerrado entre cuatro paredes. Pequeños tiranos de 13 años que pretendían asumir el control de un hogar educativo a golpe de exigencias, peleas, provocaciones y desacatos. Las llamadas entre compañeros/as profesionales y demás comunicaciones sólo tenían un mismo fin: cómo abordar esas problemáticas y guiar a los compañeros/as entre tanta oscuridad.

Ni mi coordinador, ni yo como acompañante, teníamos la linterna mágica que nos alumbrará en momentos de penumbra, ni el machete pedagógico que nos permitiese abrirnos camino entre tanta vegetación. Pero si atisbábamos una realidad, como hasta el momento, NO. Uno que llegaba a las 11 de la noche a casa y pretendía hacerse un filete porque no le gustaba la cena, otro que procuraba comer siempre los postres habidos y por haber: helados, yogures… Otro que no se levantaba para ir al colegio, “total peor de lo que estoy no voy a estar“, otro que atacaba y perseguía demoníacamente a un compañero con discapacidad intelectual, para demostrar su poder y valía.

La visita a ese hogar, no fue una visita cualquiera. Tenía una carga implícita muy marcada. Esa tarde de sábado, iba a ser utilizada como resorte y apoyo incondicional a los compañeros/as que estaban lidiando con esas dificultades. Para los jóvenes, debía parecer una muestra clara de apoyo profesional. Todos/as somos educadores, todos/as somos los adultos significativos que patronan los diferentes recursos de acogimiento residencial, todos/as somos vuestra autoridad. Ya no valían los discursos moralistas, ni las negociaciones asertivas. Era el momento del puñetazo en la mesa y saber el sitio que le corresponde a cada cual y respetarlo sin condiciones: “Tú ahí y yo aquí. No te confundas: No somos iguales“.

Llamamos al timbre y a través de la puerta traspasa todavía un poco de murmullo y alboroto juvenil. Según nos abren, uno de los jóvenes impertinentes y alborotadores, se abalanza sobre nosotros y portando unos papeles en la mano, exclama: “¡¡¡Tengo mis derechos!!!. No me podéis tocar ni hacer nada. Los he leído y están aquí escritos“. No acaba su intervención, cuando le agarro de un tirón los papeles que portaba y los rompo en mil pedazos delante de su rostro. “Cuando cumplas con tus obligaciones, empezaremos a tratar de tus derechos“. Su mirada atónita y postura medio encogida, le rebaja un instante a la realidad terrenal que le corresponde.

Mientras me encamino hacía a la cocina, el joven se evade en el salón procurando jugar con un videojuego con cierta normalidad, haciendo ver que allí no ha sucedido nada; donde si ha pasado algo. Abro la basura y caen de mis manos hecho añicos, parte de la Declaración Universal de los derechos de la Infancia de Unicef y parte de los derechos de la Infancia del Ararteko (Defensor del Pueblo en Euskadi). El simbolismo de unos papeles o una declaración universal, rota en mil pedazos… Sólo por un momento.

El joven sólo se había leído el primer punto: El derecho a la vida; pero ignoraba que no existía ningún derecho relacionado a hacer lo que le venga en gana: ni en tiempo ni en modo.

En este caso nos adentramos tras el objetivo de Lisa Azuelos, que dirige con bastante solvencia LOL. Es una película de adolescentes, es una película de adolescencia, sí… pero no sólo eso.

Es una película armada de humor, y lo que es más interesante, que muestra el paralelismo entre el mundo adulto y el joven, reflejando actitudes, miedos, errores, consumos, relaciones sexuales…

Siempre se suele hablar de estas cosas en relación a los y las adolescentes. Es más, parece que todas estas cosas forman parte del cóctel que cada adolescente lleva en su interior.

Así, en las películas se suele aludir a estos manidos y a veces injustamente prejuiciosos clichés. Siendo así, resulta fresco, incluso raro el ver como en una película se nos muestra la otra cara, se nos muestra como nuestros hijos e hijas, nuestros adolescentes, nuestras jóvenes, son reflejo de nosotros y nosotras mismas.
Lo que pasa es que, en una relación asimétrica de poder, sus fallos parecen más obvios y sus meteduras de pata, menos justificables.

Al fin y al cabo, somos tremendamente humanos, jóvenes y adultos.

Quizá a alguien le parezca una obviedad, pero creo que no está de más recordarlo y en mi opinión, esto queda bien reflejado en esta película.

Os dejo en compañía de Lola… Una adolescente tan adulta como su madre adolescente…

En el trabajo que ejerzo como Educador Social, esa ausencia de resultados inmediatos me lleva a frustrarme muchas veces. Invierto mucho tiempo, a veces, con una determinada familia, con un chaval o chavala, y no veo una respuesta rápida, lo que, como digo, acaba generando una cierta frustración.

Me consta, al compartir estas sensaciones con muchos compañeros y compañeras, que es algo muy habitual y que origina muchas quejas de esas retóricas, osea, sin respuesta, y que es uno de los motivos que hacen que más nos desmotivemos.

Es en esos momentos cuando nos decimos los unos a los otros “ánimo, que siempre queda algo“, “la culpa no es tuya” o, por el contrario, nos decimos a nosotros mismos: “no sé por qué he hecho ésto“, “para decirle éso no hace falta estudiar una carrera” y demás.

Al final, esta sensación de frustración es algo con lo que no nos queda más remedio que convivir. Es nuestra enemiga más habitual. Tenemos que aprender a reconocer que, efectivamente, no siempre podemos resolver todos los problemas y que, en todo caso, de ver algún resultado es a muy largo plazo. Esa es, en mi opinión, la manera más eficaz de vencer a nuestra enemiga.

Si sirve de algo, yo he tenido la suerte de comprobar que nuestro trabajo llega y sirve, al encontrarme a antiguos chavalillos ahora convertidos en hombres, agradeciéndome todo lo que hice con ellos cuando eran adolescentes. Ese es un gran resultado, aunque haya tardado 10 años en llegar.

La paciencia es un bien preciado, que siendo un viejo conocido, es difícil dominar.

En esto de educar, a pesar de los corsés evaluativos, todo fluye en un ir y venir, como un cauce de un río jalonado de meandros.

Me siento ante la luz que proyecta la pantalla y en mi cabeza se amontonan a borbotones recuerdos de grupos y personas, de situaciones…

Recuerdo, cuando todavía dando mis primeros pasos en esta profesión, me tocaba dar la segunda sesión de talleres en un instituto. Comencé primero, con la clase que se portó “bien”, para continuar después con la que se portó “mal”. Bueno, el caso es que, como en el mundo al revés, los pies encima de la cabeza, el grupo con él que tan bien había ido la semana anterior, estaba excitado, insoportable y en cambio, el grupo con él que me tocó lidiar, se convertía en un remanso de paz, en un colaborador ex enemigo.

No entendía nada, ¿cómo de una semana a otra podía haber un cambio tal?

Hace tan sólo una semana, hice un visitilla a unos chavales en el recreo. Suelo pasarme a compartir el momento del bocadillo con ellos.

Saludé efusivamente a uno de ellos con el que tengo muy buena relación y que habla conmigo con gran confianza y cuál fue mi sorpresa, como alguien al que dan con la puerta en las narices, cuando poco más que me ignoró…

Había llegado a la galería donde se resguardaban de la lluvia. Sólo estaban un par de chavales. Entre ellos, uno con el que no tenía una buena relación, podríamos decir, que era una relación de indiferencia. Tras intercambiar unas palabras con el otro componente del trío, me vi hablando con gran comodidad con quien hace sólo unos días, nunca hubiera pensado.

Le propusieron estar conmigo para que le echara un cable y se negó. Caminando por la calle, me lo encontré y me invitó a pasar la tarde con él y su cuadrilla.

Lo más insospechado es posible, la incertidumbre es nuestra montura…

La verdad… No logro acostumbrarme a estos cambios continuos en las dos caras de la moneda. A veces te quedas maravillado, y a veces te sientes como una mierda, vulnerable ante los caprichos del momento.
Entiendo, que trabajar con personas, junto a ellas, es lo que implica.

Yo mismo, no sé con qué cara me voy a reflejar todas las mañanas en el espejo… A veces me quiero, me caigo bien y hasta me reconcilio conmigo mismo, otras en cambio, no me aguanto, me enfado y no me dirijo la palabra en lo que resta de día.

Y así, mientras suena la música en nuestras cabezas, nos movemos en un suave, imperceptible pero continuo…Vaivén…

Por cierto, se me olvidaba…¿Qué le paso a Nico Arranz?

… Nico se levantó con una enorme sonrisa dibujada en el rostro, el poliuretano gris de la silla, recuperaba poco a poco su fría textura. Hoy dormiría tranquilo, su equipo, el Atlético Madrid, por fin le había dado una alegría…

Anoche, mientras esperaba invernal y pacientemente al autobús que me recogía a casa, me acordé de algo: ¿Dónde están los padres? Antes, hace años, cuando uno era crío, recuerdo aquello de la repartición marcada de roles en el ámbito familiar; donde la madre acudía a cuantas reuniones escolares hiciesen falta, además de ocuparse del mantenimiento y economía domestica, mientras el padre se encargaba de trabajar fuera y “traer el pan” a casa.

La excusa ya no es válida en esta nueva sociedad neoliberal. A excepción hecha de estos dos últimos austeros años, tanto padre como madre es muy posible que trabajen fuera de lo doméstico y las tareas y responsabilidades familiares debieran igualmente ser repartidas. En los cursos, acuden regularmente una media de 12 madres y 3 padres. Padres en extinción, que o no se preocupan (que entiendo que quizás sí, pero dentro del ámbito más familiar) o no se ocupan. En las presentaciones escolares del presente curso, un servidor y otro compatriota, fuimos la única representación masculina de dicho evento; incluyendo en mí responsabilidades profesionales. O sea, que sumen solamente un varón de 30.

Le oía a Jodorowsky clamar por ello ya hace unos años: “temo por la salud del amor paterno. El materno está muy consolidado y arraigado, pero el amor paterno debe ser cuidado y regado”.

Además de haberse extendido en la sociedad en general a través la historia, muchos expertos coinciden en afirmar, que nace en inferioridad respecto al amor de una madre. Un cordón umbilical que perdura cual corpore in sepulto, por los días de los días. Arraigo casi inmortal, entre una madre y sus vástagos, basado en ocasiones en lo que se ha venido a llamar amor incondicional (a diferencia del paterno: amor condicional)

Echemos la vista en nuestro entorno socio-laboral más cercano: ¿Cuántos padres acuden a las entrevistas con el educador familiar? ¿Cuántos padres veis en las casas, cuando realizáis las visitas domiciliarias? ¿Cuántos padres se comprometen con la acción y solución a sus dificultades familiares o personales? ¿Cuántos padres visitan a sus hijos/as en los centros terapéuticos? Quizás no sea momento del Cuántos, sino del Cómo. Qué padres tenemos ahora y qué padres nos esperan en el futuro. Espero que con mucho amor y mayor participación, esto se quede en una sola reflexión anecdótica. Yo por si acaso, me quedo con el recuerdo de un padre silencioso pero entregado, que encontró nuestro querido compañero Gabi el pasado lustro.

Para llegar a conseguir este fin, se ha planteado una programación de actividades (muy típica de nuestra profesión, permítanme, a modo de crítica) que se resume en:

1ª parte: mediante dinámicas, por grupos, contar en primera persona lo que se hace como educadores, cómo se hace y con qué lógica se hace.

2ª parte: en grupos de trabajo, se debatirá y se extraerán conclusiones sobre lo siguientes temas:

1-Seminario de Pamplona (14-19 de junio de 2010).
2-Conferencia de Bruselas (octubre de 2010).
3-Intercambios de jóvenes.
4-Difusión de la Guía.
5-Gestión de la comunicación “Facebook” y otros.
6-Formación local en otoño.

3ª parte: comida.

La jornada es de carácter abierto y se puede apuntar quien quiera. De hecho sus organizadores han planteado la técnica de bola de nieve para que cada cual invite a quien quiera. De momento, las entidades que ya están implicadas o informadas son:

HeziZerb (Gipuzkoa), IRSE (Álava), HZ (Gipuzkoa), Aldaiak (Bizkaia), Semilla (Madrid), La Kalle (Madrid), Ayuntamiento de Villa de Arico (Tenerife), Voces para Latinoamércia (Valladolid), Prides (Zaragoza), RAIS (Madrid), ANNF (Navarra), Umetxea (Navarra), AldeZahar (Navarra), Sinar Zubi (Navarra), Ayuntamiento de Huarte (Navarra), Medicus Mundi (Navarra), Lantxotegi (Navarra) y personas de Andalucía, Barcelona, Aquitania, etc…

Para poder tomar parte en este evento no hay que pagar nada, si bien cada participante deberá costearse los gastos de desplazamiento, alojamiento y comida. Asimismo, para poder inscribirse a la misma hay que enviar un correo a j.echeverria@nuevo-futuro.org (la entidad anfitriona es la Asociación Navarra Nuevo Futuro) o a carguilea@hezizerb.net.

De todos modos y como ya se ha referido anteriormente, esta red presencial prevista para el 17 de marzo en Pamplona, también tiene su prolongación virtual, concretamente en la populosa red social Facebook, en el grupo Foro Educadores de Calle, si bien yo no consigo encontrarlo.

Mientras mis padres me acogieron en una más que generosa prórroga de su tutela, las cuentas estaban en positivo y no podía vislumbrar ningún tipo de estrechez.

Pero, que le vamos a hacer si me dio por emanciparme e irme de alquiler. ¡No te vayas! Me decían mis progenitores compungidos. No en vano era la última ave torcaz que volaba del nido.

Había llegado la hora de despegar. Había llegado la hora de quitarse la protección y de salir tal cual, como educador que soy, a enfrentarme con la vida o a vivirla, como queráis verlo.

Hace años, cuando aún rondaba la veintena, estuve estudiando fuera, aunque eso si, sin renunciar al cordón umbilical que me unía a mis padres. Aquella experiencia me gustó, me llenó y me sirvió de prueba y como referencia con respecto a mi futura vida fuera del hogar.

Mas, como toda prueba que se precie, sólo sirve de orientación, a veces muy vaga, de lo que pueda ocurrir.

En fin, que todo parecía maravilloso… Tenía una muy buena experiencia de vida fuera de casa de mis padres y además estaba trabajando en lo que me gustaba: ¿Qué podría salir mal en la ecuación?

Año 2009, tras buscar con gran esfuerzo, logro encontrar un alquiler ajustadito, que no barato y comienzo mi aventura definitiva, sin trampa ni cartón, protagonista absoluto del guión.

Este año de camino, ha sido muy positivo, y aún cuando cueste ajustarse y acostumbrarse a la nueva situación, creo que para mi desarrollo personal, era necesario y uno sigue dándose cuenta de que no hay quien deje de espabilar, a menos, que se niegue a ello.

Otra cosa es el tema monetario. Si, ya sé que la gente me podrá tachar de materialista. ¡Perdónenme! Pero la realidad la escriben en números rojos las facturas a fin de mes. ¡No ahorro ni un chavo! Y eso sin darme la vida padre, sin numerosos viajes, ni grandes compras, ni todo tipo de lujos…

Uno empieza a pensar en la posibilidad de tener algún o alguna descendiente, de poder aspirar a comprarse un modesto piso, y mirando la cuenta a fin de mes, no cuadran los números, ¡se te queda una cara de gilipollas…!

Y claro, con estos mimbres, uno empieza a plantearse otras vías, como las oposiciones y otras posibilidades como educador dentro de los límites de un instituto de enseñanza secundaria, quizás…

Y al mismo tiempo, en el reverso del mismo pensamiento, no puedo dejar de pensar si estaría pensando lo mismo si las condiciones de trabajo de un educador fueran mejores…

Quizá alguien me tache de poco romántico, pero la realidad resplandece nítida y jodidamente real ante mis ojos… Todo no puede ser… Educador, ser o no ser ¿cuestión de cuentas?