#EdusoHistorias

Un viaje por

la Educación Social

Con más de 1.500 ejemplares vendidos, #EdusoHistorias vuelve con una nueva edición.

Hace un mes mi amigo y compañero Asier me pedía que colaborase con Educablog, escribiendo una reflexión sobre la educación social, nuestra profesión. En ese momento, no podía porque tenía unas obligaciones personales que me mantenían bastante ocupada. Ayer volvió a decírmelo y le dije que las obligaciones seguían ahí pero que había otra realidad

Sirva de aviso para navegantes que este artículo no pretende afirmar nada ni exponer verdades absolutas. En realidad lo que persigue es abrir puertas a la reflexión para conocer las opiniones de las personas estudiantes y profesionales de la Educación Social al respecto. Os cuento cómo surgió en mí la necesidad de escribir sobre este

Esta semana se han cumplido diez años del anuncio del cese de la lucha armada por parte de la organización terrorista ETA. Un día, el 20 de octubre de 2011, que supuso una mezcla de emociones para los que, como yo y mis compañeros de EducaBlog, vivimos en Euskadi. Entiendo que para todo el mundo,

He de reconocerme como un escaso admirador del célebre Bugs Bunny. Acostumbrado quizás a personajes perdedores, ensoñadores o secundarios como Jaca Paca, Súper Coco, Pequeño Tío o el señor Nilsson, se me hacía imposible no adherirme al título que hoy nos ocupa como elemento reconocible del mencionado cartoon rabbit. Hace semanas, fui invitado nuevamente como docente

Irreverente, provocadora, sensual y por momentos incestuosa, la Lolita de Nabokov (primero) y Kubrick (después), se asoma a nuestros días como un recuerdo de lo que fue y pudo haber sido. Me aventuro a atisbar cierto paralelismo con aquella bisoña educación social que conocí hará 25 años atrás. El #Edusoday21 nos interroga sobre el quehacer

Este libro es el resultado de una práctica. La práctica, en ocasiones, produce efectos inesperados, a condición de que se trate de una práctica abierta a la incertidumbre y a la elaboración de un saber posible. Para ello resulta indispensable sostener una posición ética que llamaremos de no-saber, una “docta ignorancia”.  “El trabajo de los educadores

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